Статья
13 Мая 2011 12:34

Эмоциональный продукт

<p><em><strong>Ректор <a href="http://mhpi.edu.ru/">Московского художественно-промышленного института</a> Алексей Егоров и проректор по развитию и инновациям Лариса Егорова - о тенденциях в художественном образовании, Анне Чапман и национальной идее.</strong></em><strong><br />
<br />
Давайте, начнем издалека. Что сейчас творится в среде творческого образования?</strong><br />
<br />
Основной предмет споров - о том, что сейчас выпускники творческих ВУЗов на выходе становятся бакалаврами. То есть, количество лет, проведенных в институте и колледже, будет равным. А как мы знаем, если есть доступная альтернатива, то зачем напрягаться, поступать в вуз и, тем более, платить за него? Таким образом, реформа, с одной стороны, отфильтровывает лишних, а с другой - понижает уровень мастерства специалиста, отсекает его стремление и мотивацию по освоению будущей профессии. В конечном итоге, понижается и качество человека, разносторонне развитого, умеющего работать в коллективе, самостоятельно принимающего решения и отвечающего за них.<br />
<br />
<strong>Но ведь у Вас не требуется для поступления в вуз диплом о начальном профессиональном образовании, например, на факультет «Дизайна костюма»…</strong><br />
<br />
Раньше это было необязательное требование, но вполне обоснованное, теперь оно и вовсе теряет всякий здравый смысл. Ну вот приходит к нам талантливая девочка, которая хочет быть дизайнером: сначала ее два года нужно учить шить, потом еще пару лет – рисовать, лепить, конструировать, изучать историю искусств и моды – это уже четыре года, а еще профессию дать и диплом год готовить. В МХПИ этот процесс занимает шесть лет, сейчас все ужмут. От этого пострадает либо умение рисовать, но тогда мы не сможем привить художественные ценности или уйдет технология, на ее изучение и на практику вообще времени не останется. Кому нужны такие специалисты - непонятно.<br />
<strong><br />
Это мы снова идем по следам Запада?</strong><br />
<br />
Л.Е.: Пятнадцать лет назад подписано Болонское соглашение, в рамках которого унифицируется процесс обучения в Европе и России. Там как раз устанавливались те градации профессионального образования, к которым мы сейчас стремимся.<br />
<br />
А.Е.: Причем, самое обидное, что на Западе отказываются от этой модели из-за ее несостоятельности, так как уровень профессиональной подготовки и уровень осознанности человека в профессии существенно упали. Растет новое поколение поверхностных людей – «поколение Пи» (извините за цитату из известного фильма).<br />
<br />
<strong>А насколько осознанным человек выходит из школы, чтобы выбрать  профессию? Тем более в свете последних предложений министерства образования о четырех предметах в старшей школе?</strong><br />
<br />
Это комментировать вообще бесполезно, так как, все равно, ничего не поменяется. Это - поле чьих-то интересов, как прививки, техосмотры и прочие «приятные» формальности в нашей жизни. Думаю, косвенно история с бакалаврами выгодна Западу, ведь, при прочих равных, учиться теперь поедут туда. Если и здесь, и там – бакалавры, то зачем учиться в России? Я не считаю ускорение процессов образования правильным – это все равно, что прийти в спортзал, съесть много анаболиков и за месяц стать качком. Тут ни сознание не поменяется, ни силы не прибавится.<br />
<br />
<strong><img height="175" align="left" width="250" alt="" src="/userdata/qqp5i3s1.jpg" />Кстати, в том же Болонском соглашении есть очень тонкие критерии оценки твоей посещаемости, как ты сдавал...</strong><br />
<br />
Это все бред, как у девушек про калории. Можно всю жизнь их считать. От этого будут только психоз и срывы, что мы и имеем уже на школьных выпускных экзаменах. Школа должна излучать тепло, быть вторым домом, семьей, нести радость, а сейчас мы получили некое модное компьютеризированное бессознательное. Это как техника Apple – мода, а мода - явление проходящее, в отличие от семейных ценностей. Дисциплины надо добиваться авторитетом, знания – умением донести их до каждого.<br />
<br />
<strong>Получается, образование должно быть калорийным. Вы, как ректор, видя пробелы в системе, на примере своего института можете делать шаги для улучшения хотя бы локальной ситуации?</strong><br />
<br />
Так и делаем. Мы первые среди художественных ВУЗов ввели вечернее отделение, даже в Строгановке его до сих пор нет. Оно предназначено для взрослых, уже работающих людей, то есть осознанно сделавших свой выбор в профессии. Потом мы отстояли скульптуру – предмет, необходимый для понимания объемов и 3D-пространства, то есть то немногое, что делается руками. Мозг-то через них развивается. Я вообще против понятия модности в образовании. Мы учим ремеслу, и если человек за шесть лет шить толком не научился, то никакой гламур и ориентация его не спасут.<br />
<br />
<strong>По факту, мы имеем весьма средний уровень качества. Как так получилось после «лучшего» советского образования?</strong><br />
<br />
Лучшим оно было, потому что ничего другого не знали. Можно говорить, что мы и самые красивые и тешить себя перед зеркалом сколько угодно, но всегда есть и объективная реальность. Мы - другие. В нашей стране сложилась и вовсе уникальная ситуация. В пятидесятые годы в моде были инженеры и геологи, и вся страна им подпевала. В перестройку все стали считать деньги и защищать свою собственность, при этом наплодили кучу юристов и экономистов. В наши дни мода и реклама вытащили на поверхность массу креативных людей, но их количество не смогло перерасти в качество, и многие остались за бортом. Лично мне хочется, чтобы не было «войны» и дележки вузов на государственные и негосударственные [МХПИ – негосударственный ВУЗ с государственной аккредитацией]. Это выглядит так же нелепо, как в Прибалтике  – гражданин и негражданин. Сейчас, в любом случае, образование - это неконкурентная среда, ввиду наличия колоссальной господдержки и предоставлении бесплатных площадей и оборудования.<br />
<strong><br />
С какими проблемами вы сталкиваетесь?</strong><br />
<br />
Начиная с содержания зданий в центре города, коммерческой оплаты преподавателей, вложений в оборудование и рекламу. Я, как руководитель, постоянно думаю о затратах, оптимизации расходов, укреплении штата сотрудников и преподавателей (люди работают со мной уже 15 лет) и необходимости инвестирования в конкретного студента. Я занимаюсь поддержкой талантов, по сути их продюсированием. Для того, чтобы так думали все, надо прекратить финансировать образование из госбюджета, а это, как мы с вами понимаем, никому не интересно.<br />
<br />
<strong>Любая профессия сейчас упирается в знание технического и программного обеспечения. Недавно <a href="http://actualcomment.ru/creative/872/">Евгений Миронов</a> рассказал нам, что при покупке современного оборудования для театра у него встает проблема нехватки специалистов для работы с ним. Вы учите студентов обращению с современным профессиональным ПО?</strong><br />
<br />
Купить – дело нехитрое. Дело даже не в программах обучения, а в подходе. Вот в британской школе – давно отлаженном образовательном механизме, которому можно лишь позавидовать – все просто: на производствах появляется новое оборудование, и оно же одновременно появляется в профильных ВУЗах. Фирмы сами стремятся сотрудничать с образовательными центрами, готовить спецов под себя. А теперь представьте себе наш полностью дотационный театр, который отдаст неопытным школярам курочить навороченную технику, чтобы те когда-нибудь, однажды, пришли работать в этот театр. Бред! Проще нанять готового специалиста, то есть «самоучку» или с Запада. Что до компьютеров, то у себя мы готовим студентов на базе PC с Windows, не поддаваясь моде на MacOS, хотя они у нас тоже есть. В работе PC им больше пригодится, мелкий и средний бизнес сидит-то на них. Сейчас идет разработка отечественных операционных систем. На месте государства я бы в это максимально вкладывался. Это же пойдет и в бизнес, а для ВУЗов – это одна из самых расходных статей. Ведь даже на продукты Microsoft для института почти нет скидок, в то время как есть система надзора за лицензионными продуктами и количеством студентов, его использующих: если более десяти, то это считается коммерческим использованием.<br />
<br />
<strong><img height="188" align="left" width="250" alt="" src="/userdata/mn7fsnro.jpg" />А как насчет online-образования? Есть у него будущее в нашей стране?</strong><br />
<br />
Л.Е.: Нет. По крайней мере, в дизайне. У нас есть тестовые программы краткосрочных online-курсов, но высшее художественное образование ни online, ни заочно получить нельзя.<br />
<br />
А.Е.: Я больше скажу. Весь интернет ведет к упрощению нашей жизни: отношению к предметам, истории, покупке одежды, использованию сокращенных слов и отношений. Теряется смысл в занятии самообразованием. Эмоциональный аспект просто выпадает. Вот, к примеру, в образовании есть так называемый статусный продукт – это МГИМО, МГУ. Есть коммерческий – это западное и как раз online-образование и MBA. Мы же – продукт эмоциональный. Без настроения человек не может выдать творческий результат. Нужна «намоленная» среда, энергетический круг людей, мыслящих в унисон с тобой. Online – это пожирание твоих идей, становящееся достоянием сотен бездарностей. Да и сам продукт в итоге получается какой-то виртуальный.<br />
<strong><br />
Все же большинство модных и молодых стремятся в Стрелку, лондонский St.Martins, миланский Marangoni или нью-йоркский Parsons?</strong><br />
<br />
В первую очередь, это - заслуга глянца, везде пропагандирующего западное образование. Даже если наши студенты делают талантливейшие иллюстрации, их чаще всего не подписывают. А Стрелка и в правду качественный продукт, но рассчитан на другую целевую аудиторию.<br />
<br />
<strong>Но ведь на экзаменах в тех же западных ВУЗах присутствуют уже состоявшиеся дизайнеры, редактора глянца – там они и находят новые кадры.</strong><br />
<br />
У нас тоже всегда на семестровых показах и сдаче дипломов сидят ведущие российские дизайнеры, редакторы и модные эксперты: Денис Симачев, Илья Шиян, Владимир Пирожков, Сергей Сысоев, Андрей Бартенев, Константин Гайдай и Вика Газинская. В последний раз Эвелина Хромченко была. Для студентов это - большой стимул к творчеству и шанс засветится и посотрудничать. В апреле 2011 года мы первыми из российских ВУЗов выставились на профессиональной международной неделе моды – Mercedes-Benz Fashion Week Russia. В одном показе представили коллекции 16 студентов кафедры «Дизайн костюма». Такие мероприятия – возможность погрузиться в профессиональную среду еще во время обучения, поучиться у профессионалов как надо работать, почувствовать каково это, когда с тобой работают профессиональные модели, визажисты, постановщики и т.п.<br />
<br />
<strong>Вы еще и селебритис привлекаете в  показы, но если раньше это был Сергей Зверев, теперь в роли невесты вышла Анна Чапман, а это - уже политика.</strong><br />
<br />
Нам нужна была красивая, энергичная, молодая и интересная девушка. Анна Чапман – идеальный пример. Голосуйте за Анну Чапман!<br />
<br />
<strong>Тем временем, одно из государственных, не будем говорить названия, учебных заведений, вместо того, чтобы вот так продвигать своих студентов, накупило оборудования, в том числе солярий, и оно стоит в упаковке на складе.</strong><br />
<br />
Все понятно. Надо было освоить бюджет. У нас - импульсная поддержка образования. Дают – бери. Знаете, если просто раскидать картошку по полю – урожая не будет. Ее нужно закопать и поливать. А так будут расти одни солярии.<br />
<br />
<strong>В своем институте вы с Ларисой Викторовной [они - муж и жена] – идеальный пример и ролевая модель для подрастающего поколения. И эта молодежь не будет слушать речи президента с трибуны. А еще у вас, я смотрю, висят почти белогвардейские камзолы.Вы же объяснили студентам, что это и почему?</strong><br />
<br />
Вы правы. Вопрос семьи, нравственности и ответственности - это как три кита у Витрувия в архитектуре: стабильность-функциональность-красота. Убери одно из составляющих, и вот вам уродство – хрущевки в спальных районах Москвы. Чтобы учить чему-то других людей или требовать от них невозможного, нужно являться четким примером для подражания – быть ролевой моделью в работе и в жизни. А что до камзолов, то мы, действительно, каждый год выбираем актуальную тему. К тому же эта форма, созданная по мотивам обмундирования воинов Белой гвардии, очень понравилась нашим выпускникам, и мы подумываем, не ввести ли ее в повседневный обиход или использовать только на праздники. Помните, в фильме «Чапаев»: «Красиво идут господа!» Интеллигенция!</p>
<p><em>Беседовали Мария Потоцкая и Татьяна Роднянская.</em></p>
  • вконтакте
  • facebook
  • твиттер

© 2008-2016 НО - Фонд «Центр политической конъюнктуры»
Сетевое издание «Актуальные комментарии». Свидетельство о регистрации средства массовой информации Эл № ФС77-58941 от 5 августа 2014 года. Издается с сентября 2008 года. Информация об использовании материалов доступна в разделе "Об издании".